作為一門專業(yè)課程，《法語閱讀》課程在課程思政建設(shè)過程中著力深挖課程的德育內(nèi)涵和思政元素，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，充分發(fā)掘中國(guó)文化元素在課程教學(xué)中的運(yùn)用，在培養(yǎng)學(xué)生掌握法國(guó)語言文化知識(shí)、提高法語讀寫能力的同時(shí)，注重提升學(xué)生以法語講述中國(guó)故事的能力。
第一，融入中國(guó)文化，精心挑選教學(xué)素材?！斗ㄕZ閱讀》課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加中國(guó)主題的法語篇章閱讀，從新華網(wǎng)和人民網(wǎng)的法文版文章中選取相關(guān)素材。例如，選用新華社慶祝改革開放40周年圖片展的內(nèi)容并附法語講述，讓學(xué)生深入了解改革開放取得的巨大成就。
第二，強(qiáng)化課堂討論，感悟中國(guó)文化。在《法語閱讀》課堂教學(xué)中，教師介紹法國(guó)文化的同時(shí)，有機(jī)融入中國(guó)元素，每堂課程均安排十五分鐘的互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法國(guó)文化與中國(guó)文化的異同進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的自豪感。例如，在講解法國(guó)電影的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師和學(xué)生一起回顧中國(guó)電影的發(fā)展歷程與取得的國(guó)際影響及成就，使學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)電影，也了解了中國(guó)電影，增強(qiáng)了學(xué)生的中國(guó)情懷。
第三，增強(qiáng)文化自信，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平?！斗ㄕZ閱讀》課程通過課程思政建設(shè)，不僅重視學(xué)生的法語閱讀表達(dá)能力，更注重讓學(xué)生將課程思政元素主動(dòng)融入學(xué)習(xí)過程。一方面，讓學(xué)生制作專題PPT，展示對(duì)所學(xué)習(xí)和探討主題的認(rèn)識(shí)與理解；另一方面，要求學(xué)生在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)合教學(xué)主題和中國(guó)元素，自主進(jìn)行深入閱讀和研究，撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告。通過課程思政建設(shè)工作，使學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有了更深入的理解，對(duì)使用法語講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化有了更熟練的應(yīng)用。
《法語閱讀》課程以中國(guó)文化為引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心和自豪感，提高學(xué)生胸懷中華、放眼世界、用法語講述中國(guó)故事的能力，為培養(yǎng)學(xué)生文化自信探索出一條行之有效的道路。
