英語四八級考試差點難產(chǎn)？原來靠這位《簡·愛》翻譯家據(jù)理力爭，哪怕不蓋官印

幾乎每一個大學生都要考英語四六級，那么本身就學英語專業(yè)的大學生又如何考核評價呢？目前，中國每一個英語專業(yè)的大學生都要考四八級，作為畢業(yè)和學位條件之一。

但英語四八級考試為何差點“難產(chǎn)”？這段鮮為人知的“幕后”離不開一位外國文學研究專家、英語教育家。他，還是《簡·愛》《老人與海》等世界名著的譯者，其翻譯的《簡·愛》版本被節(jié)選編入高中語文教材，也被央視“朗讀者”節(jié)目作為推薦讀本。今天，這位華東師范大學畢業(yè)、現(xiàn)在上海對外經(jīng)貿(mào)大學的老教授黃源深80歲了。?

【學英語：思辨“專八”都不能缺】

說起黃源深，外語界都知道是他在外語雜志上發(fā)表關(guān)于“思辨缺席”的文章，揭示出我國外語人才培養(yǎng)上長期存在的重語言、輕思維弊端。他對外語教育中缺失“思辨能力”的呼吁，引起全國學界大討論，最終其觀點被納入外語教學大綱。

我國英語專業(yè)四八級考試立項和實施后，“專八”成了國內(nèi)最難的英語考試之一。與線上線下各地百余位師生一樣，24日前來為黃源深賀壽的上海外國語大學教授莊智象憶起，1991年底，全國外語教材編審委員會英語教材編審組在重慶開會，對于英語專業(yè)也要搞測試的提議，委員們紛紛獻計獻策：大學英語搞四六級考試，英語專業(yè)設計四八級考試，并建議馬上啟動考試項目研究和實施。

“測試事宜須慎重，不宜輕易上馬，大學英語四六級考試，已經(jīng)出現(xiàn)過度過熱的應試教學?！贝藭r，出席這次會議的國家教委高教司外語處負責人坐不住了，插話說：“英語專業(yè)開考四八級一定要慎之又慎。不建議馬上實施。”

處長話音剛落，委員專家們據(jù)理力爭，直言四八級考試的必要性、重要性、緊迫性。黃源深、陸國強、姚乃強、黃震華、秦秀白、龍日金等六七位委員慷慨激昂，說得頭頭是道，擺出了一副非考不可的架勢。結(jié)果，外語處仍不接受開考的建議，并稱：如果你們要搞考試，高教司是不會在證書上蓋章的。

誰都沒料到，此時黃教授站出來發(fā)言，有理有據(jù)地說：“四八級考試一定要搞，趕快搞，會議后馬上組織班子命題和準備考務等?！彼踔林毖?，教委高教司不蓋章，就蓋“外語教材編審委員會英語編審組”的章。莊智象發(fā)現(xiàn)他大義凜然，似乎不達目的、誓不罷休。

結(jié)果，處長只能讓步妥協(xié)，說回京向高教司領(lǐng)導匯報后再定。莊智象表示，好在當年部里領(lǐng)導比較尊重內(nèi)行、專家的意見和建議。一個月后，在當時上海外語學院專家樓召開會議，傳達國家教委高教司領(lǐng)導意見，同意啟動四八級考試項目。會議研究決定，由上外組織四級命題，廣外組織八級命題，考試辦公室設在上外。

“但高教司的章，至今沒有敲到證書上，”莊智象直言，不同的是，“編審組”的章改為了教育部外語教學指導委員會“教指委”的章?！罢麄€過程，深為黃教授等一批專家無私無畏敢擔當，不唯上、不唯書、只唯實的正氣和骨氣所折服，也為領(lǐng)導者開明感到慶幸?！案母镩_放的過程，其實就是擔當風險的過程?！?/p>

事實上，作為上海對外經(jīng)貿(mào)大學國際商務外語學院教授，曾留澳深造的黃源深還是我國澳大利亞文學研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和領(lǐng)軍人物。他開的澳洲文學課程，最初沒有學生選修，后來百余人的教室都坐不下。副校長陳潔表示，老教授十年磨一劍，完成了60多萬字的巨著《澳大利亞文學史》，成為國內(nèi)第一部、也是迄今唯一一部澳大利亞文學史。作為中國澳大利亞研究會會長，黃源深團結(jié)和帶領(lǐng)全國30余家高校與科研機構(gòu)的澳大利亞研究中心，將中國的澳大利亞研究推進了一大步，在國際上發(fā)出了中國聲音。

?

【翻英語：先得打好母語功底】

與莊智象不同，七寶中學圖書館館長王健結(jié)識黃源深，是通過其夫人王曉玉。她是華東師范大學教授、博士生導師，還發(fā)表出版大量小說，如《田教授家二十八個保姆》《紫藤花園》《上海女性》等，其中不少作品被改編成電視劇，深受讀者和觀眾追捧。

黃家四口

有天晚上，王健在徐家匯港匯廣場樓上的新華書店看書，偶爾翻到一本褚玉泉先生編的雜志書《悅讀》，里面剛好有一篇黃源深寫自己從農(nóng)村到城市求學經(jīng)歷的《飛出山窩學外語》。身為語文教師的王健覺得，這篇文質(zhì)兼美的文章，完全可以列入中學語文教材。他一直站著看完了，然后按捺不住心情，也不顧晚上幾點鐘，立刻就在書店里給王曉玉家里撥了電話。

“曉玉老師接的電話，我說不找您，我要找黃源深先生?！蓖踅÷爼杂窭蠋煿恍?，隨即就聽到了黃先生略帶江南口音的普通話……之后，他有空就打電話到黃老師家請教。由于上海話“王、黃”不分，以致后來再電話過去，曉玉老師一聽王健聲音就問“找哪個王老師”。再往后，她一聽是王健，就把電話直接交給黃源深了。

“認識這么多年，去過他們家那么多次，叨擾過黃老師那么多寶貴的時間，還從沒有請他吃過一次飯，王健坦言，話題最后總是圍繞著語言和語言教育，每次都是空手而去，盡興而歸。最近幾年，王健對黃源深又有了新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常報紙上驚喜讀到他的散文佳作，從一個側(cè)面顯示出其深厚的中文功底、精湛的寫作功力。作為門外弟子，王健感覺先生在告訴我們學好英語、先得學好母語的重要性。

解放日報·上觀新聞記者了解到，作為生于山村的放牛娃，黃源深并非也不可能是什么外語天才。1957年高考時, 全國高校招生人數(shù)突然緊縮。面臨選擇, 黃源深在中文和英語兩個專業(yè)之間徘徊了很久。他笑言，最后出于山里人的思維，認為英語專業(yè)不大會有人報考，錄取把握更大，便選擇了后者。

到了華東師大，黃源深很吃驚：“學校居然比我們的村子還大?！备屗泽@的是同班同學的英文那么好，而自己連聽都聽不懂。于是，他甚至想要轉(zhuǎn)系，向領(lǐng)導提出申請同時，一頭扎進了近年出版的小說里拼命閱讀，做好去中文系的準備。

事實并未如愿。黃源深于是把背單詞和大量閱讀的方法用在外語學習上，使自己從零起點跳到了高進階。“需要說明的是，盡管后來我也多次聽人說起學英語可以靠背詞典起家，但我認為，學習方法因人而異，千萬不能照搬。”老教授提醒，自己的方法也許僅適合記憶力較好、性格倔強而又有耐心的人。

作為上海翻譯家協(xié)會副會長，黃教授至今翻譯出版的作品有30余部。莊智象教授也一直為黃教授的漢語感覺和駕馭能力及創(chuàng)造力感到吃驚，并專門咨詢他。他道出一個秘密：原來，黃源深大學畢業(yè)后留校任教，助教進修班學習結(jié)束后，被安排去中文系教授公共英語。

“常人若在中文系教授英語，必定只有授課時才去，而黃教授則一邊當先生，一邊當學生?！彼嘎叮包S源深用了數(shù)年時間，將中文系所有的課程完完整整，徹徹底底地學了一遍，等于又學了一個專業(yè)，攻讀了一個學位，打下了超越大部分英語專業(yè)畢業(yè)生的漢語語言文學功底?！?/p>