為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下我校思想政治理論課的改革創(chuàng)新，不斷提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量，真正使思政課成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終生受益的課程，我院對(duì)思政課改革進(jìn)行多種方式的探索。12月17日下午，上海大學(xué)通識(shí)選修課“大國(guó)方略”教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人——上海大學(xué)原黨委副書記、博士生導(dǎo)師忻平教授為我院師生傳經(jīng)送寶，圍繞上海大學(xué)通識(shí)選修課“大國(guó)方略”為我院的師生做了一堂生動(dòng)的報(bào)告。
忻平教授結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，首先從分析高校思政課面臨的問(wèn)題入手，闡述了思政課改革要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程。隨后他從上海大學(xué)“大國(guó)方略”開課的背景、授課模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、話語(yǔ)體系等不同側(cè)面，詳細(xì)講解上海大學(xué)開設(shè)通識(shí)選修課“大國(guó)方略”的幾點(diǎn)創(chuàng)新舉措。黨的十八大以來(lái)，深化改革新政頻出，轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐加快，為了幫助青年學(xué)生系統(tǒng)全面的理解中國(guó)走向大國(guó)、走向強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程，把本能感知變成理性認(rèn)識(shí)，盡快確立大國(guó)心態(tài)，提升與大國(guó)相適應(yīng)的國(guó)民素質(zhì)，2014年9月，上海大學(xué)開始探索思政課改革的新路徑——“大國(guó)方略”應(yīng)運(yùn)而生。 “大國(guó)方略”的特色教學(xué)模式是“項(xiàng)鏈模式”，即由思政課專職教師把握課程主線，構(gòu)成思政課“項(xiàng)鏈”的基礎(chǔ)，引入校內(nèi)外學(xué)科有深厚造詣的專家、黨政領(lǐng)導(dǎo)或者道德模范進(jìn)課堂作為“珍珠”，兩位甚至多位教師聯(lián)袂授課。不同學(xué)科的教師具有不同的專業(yè)背景，大家圍繞一個(gè)共同的主題，各自從不同角度加以闡述，這樣的教學(xué)內(nèi)容不是各學(xué)科知識(shí)模塊的簡(jiǎn)單疊加，而是會(huì)形成不同學(xué)科話語(yǔ)內(nèi)容的化合反應(yīng)。由于“大國(guó)方略”課程的主要對(duì)象是90后大學(xué)生，因此在授課中要運(yùn)用契合學(xué)生特點(diǎn)的話語(yǔ)方式，用百姓的話語(yǔ)講述事關(guān)百姓的事情，改變當(dāng)前思政課理論體系與表達(dá)體系脫節(jié)的問(wèn)題，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言將宏大的理論敘事與學(xué)生的個(gè)體自身存在境遇想結(jié)合，以達(dá)到將理論融入故事、用故事講清道理、以道理贏得認(rèn)同的教學(xué)理念。
通過(guò)忻平教授的講座，我院教師對(duì)上海大學(xué)的“大國(guó)方略”課程有了更深入的了解，紛紛表示上海大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)值得我校思政課改革借鑒，同時(shí)也使我們對(duì)思政課改革有了更大的信心。