該項(xiàng)目被評(píng)為2019年度上海市虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：程潔
實(shí)驗(yàn)鏈接：
項(xiàng)目介紹視頻：
教學(xué)引導(dǎo)視頻：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與目的：
國(guó)際貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)浚?/span>International Trade Simulation，簡(jiǎn)稱(chēng)ITS），以獨(dú)立開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程為形式，將參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分組，賦予其國(guó)際貿(mào)易公司經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的虛擬身份，要求其在仿真的商務(wù)環(huán)境中自主開(kāi)展進(jìn)出口交易，借助于虛擬仿真的手段和跨境校際合作的模式：
突破公司現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在地域、人數(shù)和時(shí)空上的限制，解決學(xué)生因容量小、成本高、風(fēng)險(xiǎn)大而無(wú)法在真實(shí)環(huán)境中大規(guī)模開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題；
大量真實(shí)的交易案例，在完成數(shù)據(jù)脫敏后得以還原，不同地區(qū)的學(xué)生同期在線(xiàn)，全球化環(huán)境得以低成本實(shí)現(xiàn)，原本近乎不可達(dá)的企業(yè)資源、多元文化資源轉(zhuǎn)化為豐富的可實(shí)驗(yàn)資源；
學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行密集性實(shí)踐，隨時(shí)隨地、不限次數(shù)地開(kāi)展同類(lèi)實(shí)驗(yàn)，顯著優(yōu)化學(xué)習(xí)效率；
教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可凸顯國(guó)際貿(mào)易中的變化因素，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)控實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜度和挑戰(zhàn)度，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，顯著優(yōu)化教學(xué)效果。
本實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆譃槿齻€(gè)層面：
在仿真的國(guó)際商務(wù)環(huán)境里，學(xué)生通過(guò)組建和運(yùn)作虛擬的貿(mào)易公司，親身從事國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)，強(qiáng)調(diào)貿(mào)易、金融、營(yíng)銷(xiāo)、法律、會(huì)計(jì)、管理等多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，在競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)變中全面提升國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)踐能力。
在虛擬仿真的條件下，學(xué)生通過(guò)密集、純化、強(qiáng)化的實(shí)驗(yàn)，理解國(guó)際貿(mào)易的本質(zhì)特征和變化因素，提升學(xué)習(xí)的自為性、系統(tǒng)性和效率性，并且通過(guò)創(chuàng)造性地構(gòu)想、實(shí)施不同的實(shí)驗(yàn)方案，在觀察、反思、調(diào)整中，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力。
通過(guò)跨境校際合作，在虛擬貿(mào)易環(huán)境中引入真實(shí)的多元文化因素，通過(guò)人際之間真實(shí)的溝通與互動(dòng)，虛實(shí)結(jié)合，給學(xué)生以開(kāi)放的平臺(tái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拓展學(xué)生的國(guó)際視野和全球化的思維。
實(shí)驗(yàn)原理與方法：
實(shí)驗(yàn)在多個(gè)實(shí)驗(yàn)端口同時(shí)開(kāi)展，如“中國(guó)端”、“美國(guó)端”、 “加拿大端”、“法國(guó)端”等。學(xué)生根據(jù)所在地在相應(yīng)的端口注冊(cè)成立虛擬公司，以公司經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的身份，在開(kāi)放仿真的國(guó)際商務(wù)環(huán)境中自主運(yùn)作國(guó)際貿(mào)易公司，全方位模擬真實(shí)企業(yè)的國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。
教師在一個(gè)實(shí)驗(yàn)端口（例如“中國(guó)端”）以國(guó)內(nèi)買(mǎi)家的身份發(fā)布對(duì)另一個(gè)端口（例如“美國(guó)端”）商品的需求，從而在本地端口引發(fā)進(jìn)口交易，繼而通過(guò)學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)，在另一個(gè)端口引發(fā)出口交易。教師有控制地不斷釋放國(guó)內(nèi)需求，營(yíng)造出活躍的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)期間，教師將適時(shí)地調(diào)整各項(xiàng)預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)，并人為制造各種貿(mào)易實(shí)際中常見(jiàn)的意外、風(fēng)險(xiǎn)，形成實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的動(dòng)態(tài)變化。
依靠自主研發(fā)的ITS國(guó)際貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)虛擬仿真平臺(tái)與精心設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)方案的有機(jī)融合，使學(xué)生在虛擬的云端認(rèn)識(shí)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，感受多元的商業(yè)文化，在多輪的競(jìng)爭(zhēng)性交易中逐步有效地提高國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)踐能力，提升思維的廣度和深度。
各地學(xué)生（每2-3人一組）分別登錄中國(guó)端、境外端（例如美國(guó)端）注冊(cè)一家屬于自己的貿(mào)易公司，并以該公司經(jīng)營(yíng)者的身份，通過(guò)平臺(tái)內(nèi)的郵件系統(tǒng)或“面對(duì)面”的視頻談判等方式，與其他地區(qū)高校學(xué)生模擬的貿(mào)易公司進(jìn)行商務(wù)溝通，開(kāi)展國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)。教師團(tuán)隊(duì)則登錄“教師外方端”，以虛擬的身份參與實(shí)戰(zhàn)，成為把控實(shí)戰(zhàn)穩(wěn)定有序運(yùn)行的專(zhuān)業(yè)力量。
平臺(tái)上每天都會(huì)發(fā)布各種貿(mào)易信息，除了來(lái)自于其他端公司發(fā)布的信息，還有國(guó)內(nèi)用戶(hù)的進(jìn)口需求，不斷更新的國(guó)內(nèi)貨源信息，同時(shí)，貿(mào)易政策、外匯匯率、出口退稅、進(jìn)口關(guān)稅等各項(xiàng)費(fèi)用和稅率也會(huì)不時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和變化。這些涉及各端宏觀資訊、最終需求和供應(yīng)信息的發(fā)布，以及運(yùn)費(fèi)、關(guān)稅等貿(mào)易敏感指標(biāo)的調(diào)控，均由“管理端”教師實(shí)施，同時(shí)，“管理端”也肩負(fù)除貿(mào)易商之外的其他貿(mào)易服務(wù)機(jī)構(gòu)（運(yùn)輸公司、保險(xiǎn)公司、銀行等）的特殊流程運(yùn)營(yíng)支持和風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)（例如貨物在海運(yùn)途中遭遇意外風(fēng)險(xiǎn)、一國(guó)關(guān)稅臨時(shí)調(diào)整等）。
中國(guó)端、境外端、教師外方端、管理端互相關(guān)聯(lián)，遵照國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)的業(yè)務(wù)邏輯，通過(guò)即時(shí)數(shù)據(jù)交換，營(yíng)造出一個(gè)活躍互動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境，郵件系統(tǒng)、合同簽訂系統(tǒng)、國(guó)內(nèi)采購(gòu)系統(tǒng)、出口履約系統(tǒng)、進(jìn)口履約系統(tǒng)、銀行結(jié)算系統(tǒng)、國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售系全面支撐其學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)踐，匯率風(fēng)險(xiǎn)、合同風(fēng)險(xiǎn)、政策風(fēng)險(xiǎn)、價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)、自然風(fēng)險(xiǎn)等諸多貿(mào)易中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，由教師借助平臺(tái)功能或虛擬角色有目的、有控制、有針對(duì)性地釋放。學(xué)生在源于實(shí)際并強(qiáng)化于實(shí)際的虛擬環(huán)境中不斷實(shí)踐、摸索，有效親驗(yàn)復(fù)雜多變的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，切身體悟國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的流程和風(fēng)險(xiǎn)把控，從而逐步建立起對(duì)市場(chǎng)、效益、成本和風(fēng)險(xiǎn)的正確認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。