近日，國家教材委員會發(fā)布《關(guān)于首屆全國教材建設(shè)獎獎勵的決定》（國教材〔2021〕6號），我校教師、外語界泰斗黃源深教授榮獲“全國教材建設(shè)先進個人”獎。全國教材建設(shè)獎是深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要指示批示精神，落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于實施教材建設(shè)國家獎勵制度的決策部署，是教材領(lǐng)域的最高獎，是檢閱、展示教材建設(shè)服務(wù)黨和國家人才培養(yǎng)成果，增強教材工作者榮譽感、責(zé)任感，推動構(gòu)建中國特色、世界水平教材體系的一項重大制度。
本次評獎由國家教材委員會組織評選，旨在表彰獎勵優(yōu)秀教材和對教材建設(shè)作出突出貢獻的集體和個人，分設(shè)優(yōu)秀教材、教材建設(shè)先進集體和教材建設(shè)先進個人三個獎項。全國首屆優(yōu)秀教材建設(shè)獎最終共評選出全國優(yōu)秀教材999種、全國教材建設(shè)先進集體99個、全國教材建設(shè)先進個人200名。黃源深教授此次獲獎充分證明了他對我國外語教育事業(yè)，尤其是外語教材建設(shè)做出的卓越貢獻。
黃源深教授是我國著名英語教育家、外國文學(xué)研究專家、資深翻譯家，曾連續(xù)擔(dān)任三屆全國外語教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，并擔(dān)任英語組副組長。他在英語教育、教材編寫、澳大利亞文學(xué)研究和外國文學(xué)翻譯等領(lǐng)域辛勤耕耘五十余載，癡心不改堅守教育陣地，為黨育人，為國育才，著述豐碩，貢獻卓著。他始終站在學(xué)科前沿，并堅守教書育人第一線，將研究成果體現(xiàn)在教學(xué)編寫之中，精心打磨了近40部教材，影響了一代又一代的外語學(xué)子，為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。
黃源深教授編寫了《英漢散文比較賞析》、《澳大利亞文學(xué)選讀》、《英國散文選讀》《二十世紀外國文學(xué)作品選》、高等學(xué)校英語教材English（1-8冊）、《閱讀教程》（國家級規(guī)劃教材）、《全國翻譯專業(yè)資格考試教材》等高校英語教材，多次榮獲教育部優(yōu)秀教材獎，兩次榮獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。有些教材在我國高校長期使用，深受廣大師生青睞，多次再版，經(jīng)久不衰。他編寫的教材種類繁多，涵蓋精讀、泛讀、文學(xué)、翻譯、英漢比較等領(lǐng)域和課程。這些教材以服務(wù)國家戰(zhàn)略為宗旨，以培養(yǎng)國家急需人才為抓手，緊跟時代發(fā)展，政治站位高，學(xué)術(shù)視野廣，創(chuàng)新力度大。
早在本世紀初，他就將思辨能力的培養(yǎng)和愛國情操的熏陶融入教材的設(shè)計理念。他是國內(nèi)學(xué)界第一個呼吁注重培養(yǎng)外語學(xué)生思辨能力的學(xué)者，在外語雜志上兩度發(fā)表關(guān)于“思辨缺席”的文章，指出了我國外語人才培養(yǎng)上長期存在的重語言輕思維的弊端，并提出解決辦法，引發(fā)全國外語界圍繞提高學(xué)生思辨能力、評判能力和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大討論。他始終強調(diào)外語學(xué)習(xí)者的母語基本功，主張在教材中通過中外文學(xué)和中外文化的比較案例，在潛移默化中提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，涵養(yǎng)家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中西文化差異，樹立文化自信。實踐證明，黃教授的教材設(shè)計理念和編寫成果符合國家人才培養(yǎng)的要求，堪稱外語教材中的經(jīng)典之作，長期以來在高校外語教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著指南針作用。
黃源深教授在英語教育領(lǐng)域取得了不凡成就。他多年擔(dān)任教育部外語教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，在我國外語教育重大問題的決策以及我國英語專業(yè)教學(xué)大綱的制訂和定稿中，均發(fā)揮了重要作用。教育部外語教學(xué)指導(dǎo)委員會授予他“中國英語教育特殊貢獻獎”，上海外文學(xué)會授予他“上海市英語教育終身成就獎”。黃源深教授因其翻譯方面的突出成就被上海翻譯家協(xié)會授予“翻譯成就獎”，被中國翻譯協(xié)會授予“資深翻譯家”稱號，還先后被澳大利亞政府授予“杰出文學(xué)翻譯獎”和“特別翻譯獎”。他還榮獲“上海市優(yōu)秀留學(xué)回國人員”稱號和“寶鋼優(yōu)秀教師獎”。