近日，我校國際商務外語學院蔡雨陽教授獨著論文Metacognitive strategy use in foreign language learning fluctuates from both ends towards the middle: Longitudinal evidence for the Island Ridge Curve在SSCI頂級期刊System線上發(fā)表（2022年影響因子6.0，語言類期刊排名7/287）。這是蔡雨陽教授在System期刊上連續(xù)發(fā)表的第二篇論文，也是繼2020年他在語言類頂級期刊Language Testing發(fā)表論文之后的又一篇頂級期刊論文。
該研究通過對香港16所中學2126名學生的元認知策略使用和英語學習成績進行為期三年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多策略用最多或者最少的學生，到下一年都傾向于轉(zhuǎn)為均量策略使用者；同時，策略使用中等的學生則大部分仍然保持原狀。有意思的是，策略使用中量的學生同使用量最多的學生取得的英語成績是相似的。該證據(jù)表明，中量的元認知策略使用能達到最佳學習效果，過量的策略使用并不能帶來更大的學習收益。該研究首次從動態(tài)視角為島脊曲線理論（Island Ridge Curve，簡稱IRC）提供了有力證據(jù)。
島脊曲線理論是蔡雨陽教授創(chuàng)立的語言教育心理學理論。島脊曲線理論的核心觀點包含以下三個方面：（1）語言能力發(fā)展需經(jīng)過不同階段；（2）不同階段的學習個體特質(zhì)對語言學習成績的作用不同，且大部分個體學習特質(zhì)在中等階段作用最大；（3）個體特質(zhì)的作用受正負雙極性、黃金中區(qū)性和自我調(diào)適性三大機制影響。
該論文成果為蔡雨陽教授自創(chuàng)立IRC理論以來的第7篇相關(guān)專題論文（其中5篇發(fā)表于SSCI一區(qū)期刊），是島脊曲線理論最新、最系統(tǒng)的介紹。
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0346251X24001064
蔡雨陽，英語語言文學學士（華中師范大學）、課程與教學碩士（加拿大紐芬蘭紀念大學）、語言測評博士（香港大學）?，F(xiàn)為上海對外經(jīng)貿(mào)大學國際商務外語學院教授、校語言教育與測評研究中心主任、校學術(shù)委員會委員、校卓越碩士生導師、香港教育大學兼職博士生導師、上海市高層次特聘教授。
