張蔚磊，博士，教授。上海市“東方學(xué)者”特聘教授、上海市“浦江人才”、上海市松江區(qū)“拔尖人才”，上海市課程思政“教學(xué)名師”，獲上海市育才獎。上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)語言戰(zhàn)略研究中心主任、校學(xué)科建設(shè)委員會委員、學(xué)科帶頭人、科研創(chuàng)新團隊負(fù)責(zé)人。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士后，上海外國語大學(xué)文學(xué)博士。美國喬治城大學(xué)高級研究學(xué)者、英國中蘭開夏大學(xué)訪學(xué)學(xué)者?，F(xiàn)任國社科項目評審專家、教育部評議專家、中國高校區(qū)域國別人才培養(yǎng)聯(lián)盟常務(wù)理事、區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會委員、區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)委員會委員、中國外貿(mào)經(jīng)合協(xié)會商英專委會副會長、上海市商英專委會副秘書長、國家語委科研基地上海外國語大學(xué)中國外語戰(zhàn)略研究中心客座研究員、華東師范大學(xué)特聘研究員、西南財經(jīng)大學(xué)特聘研究員、重慶師范大學(xué)特聘教授、上海海關(guān)學(xué)院特聘教授、國家教育決策協(xié)同創(chuàng)新中心兼職研究員等。主持國社科基金一般項目2項、教育部人文社科項目1項、上海市浦江人才項目等20余項。主要從事:外語教育政策與實踐、商務(wù)英語、翻譯、跨文化交際、區(qū)域國別等領(lǐng)域的研究。專著5部；在CSSCI刊物等以第一作者發(fā)文50余篇。主要刊發(fā)于《外國語》《外語界》《中國外語》《外語教學(xué)》《外語電化教學(xué)》《外語教學(xué)理論與實踐》等。多篇論文被《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載。在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議做重要報告50余次。擔(dān)任多家核心期刊審稿人。
聯(lián)系方式:
辦公電話：67703341
辦公地點：博雅樓227
Email：leisabrina@126.com
教育背景
2008—2011上海外國語大學(xué)，文學(xué)，博士
2013—2016華東師范大學(xué)，國際與比較教育研究，博士后
主要學(xué)術(shù)成果：
1.科研項目
[1] 主持國家社科基金一般項目：國別與區(qū)域高端外語人才培養(yǎng)國際比較研究2022-2025
[2] 主持國家社科基金一般項目：外語能力標(biāo)準(zhǔn)的國際比較研究2015-2018
[3] 主持教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目：基于核心素養(yǎng)的英語測評體系的國別研究2020-2023
[4] 主持上海市浦江人才項目：基于學(xué)業(yè)質(zhì)量的外語能力標(biāo)準(zhǔn)研究2018-2020
[5] 主持中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究課題：一帶一路背景下復(fù)合型國別與區(qū)域研究生培養(yǎng)研究2022-2023
[6] 參與國家社科基金一般項目：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)英語教學(xué)模式重構(gòu)研究2017-2021
[7] 參與國家社科基金青年項目：不同母語背景的留學(xué)生漢語句法發(fā)展模式研究2011-2015
[8] 參與上海市教育科學(xué)研究市級一般項目：《習(xí)近平談治國理政》多語種版本“進課堂”的路徑與成效研究2023-2025
[9] 主持子項目上海市教委第五期重點學(xué)科建設(shè)項目：商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2013-2016
[10] 參與上海市教育科學(xué)研究市級項目：信息化外語教學(xué)環(huán)境下外語信息資源優(yōu)化建設(shè)與應(yīng)用研究2011-2014
2.學(xué)術(shù)專著
[1] 張蔚磊，《大學(xué)英語教師績效評估研究》，高等教育出版社，2016
[2] 張蔚磊，《大學(xué)英語教改轉(zhuǎn)型期的政策研究》，上海交通大學(xué)出版社，2019
[3] 張蔚磊，《外語能力標(biāo)準(zhǔn)的國別研究—加拿大與英國》》，上海交通大學(xué)出版社，2022
[4] 張蔚磊，《外語能力標(biāo)準(zhǔn)的國別研究—美國與澳大利亞》，上海交通大學(xué)出版社，2022
[5] 張蔚磊，《商務(wù)外語能力指標(biāo)體系研究》，中國人民大學(xué)出版社，2023
3.期刊論文（部分）
[1] 張蔚磊,詹德斌. 加強區(qū)域國別學(xué)人才培養(yǎng)[N]. 中國社會科學(xué)報,2023-01-31(001).
[2] 張蔚磊、楊俊豪、徐碩. 新時代國別和區(qū)域人才培養(yǎng)體系建設(shè)[J].外國語文研究(輯刊),2022(02):262-265.
[3] 張蔚磊,李宇明. 區(qū)域國別研究，語言先行[N]. 中國社會科學(xué)報,2022-10-11(008).
[4] 張蔚磊.新文科背景下國別和區(qū)域人才培養(yǎng)探析[J].浙江外國語學(xué)院學(xué)報,2021(05):72-76.
[5] 張蔚磊. 我國英語教育政策實施中的關(guān)鍵問題探究[J].當(dāng)代外語研究，2023（03）
[6] 張蔚磊. 外語教育政策研究:理論基礎(chǔ)與參考框架[J]. 西安外國語大學(xué)學(xué)報,2022,30(03):55-60.
[7] 張蔚磊,王輝. 微觀語言規(guī)劃理論及其對我國外語教育規(guī)劃的啟示[J]. 外語研究,2022,39(01):74-78.
[8] 張蔚磊.微觀語言規(guī)劃理論在我國外語課程政策實施中的探究[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報,2016,39(06):94-101.
[9] 張蔚磊.國外語言政策與規(guī)劃理論研究述評[J].外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報),2017,40(05):77-85.
[10] 張蔚磊.美國21世紀(jì)初外語教育政策述評[J].外語界,2014(02):90-96.
[11] 張蔚磊.大學(xué)英語教改轉(zhuǎn)型期的政策研究——以《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架》為例[J].外語教學(xué)理論與實踐,2018(04):48-55.
[12] 張蔚磊.非英語國家外語教育政策與規(guī)劃的焦點問題探究[J].外國中小學(xué)教育,2018(11):36-43.
[13] 張蔚磊.從宏觀生態(tài)哲學(xué)視角來解讀我國大學(xué)外語政策的發(fā)展[J].江蘇外語教學(xué)研究,2011(01):1-4.
[14] 張蔚磊.我國外語教育政策的實然現(xiàn)狀與應(yīng)然選擇[J].外語教學(xué),2015,36(01):56-60.
[15] 張蔚磊.大學(xué)英語教學(xué)大綱對比分析——生態(tài)化視角[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011(05):148-151.
[16] 張蔚磊. 英語專業(yè)課程思政元素融入的路徑、評價與成效——以“英語教學(xué)研究”課程為例[J]. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報,2022,44(04):18-35.
[17] 張蔚磊.NCSSFL-ACTFL全球外語能力“Can-do”績效指標(biāo)體系研究及其對我國“學(xué)習(xí)者自我評價量表”的啟示[J].外語教學(xué)理論與實踐,2022(04):63-73+162.
[18] 張蔚磊. 加拿大第二語言測評二十年實踐經(jīng)驗及其對我國的啟示[J]. 比較教育學(xué)報,2022,(04):132-142.
[19] 張蔚磊,雷春林.我國英語能力標(biāo)準(zhǔn)的研究熱點及趨勢——基于近10年來CNKI論文的知識圖譜計量分析[J].外語教學(xué),2020,41(06):60-66.
[20] 張蔚磊.發(fā)達國家外語能力標(biāo)準(zhǔn)比較研究與我國外語能力標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建[J].外語界,2016(06):71-76.
[21] 張蔚磊.美國ACTFL外語能力指導(dǎo)方針研究及啟示[J].外國語文研究(輯刊),2021(00):109-120.
[22] 張蔚磊,宋秋逸,魏冬亮.《世界各種語言教學(xué)實用指南》與我國各學(xué)段英語教學(xué)實用指南開發(fā)[J].當(dāng)代外語研究,2019(06):11-25+36.
[23] 張蔚磊.美國語言政策研究:《語言學(xué)習(xí)的世界標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵與啟示[J].浙江外國語學(xué)院學(xué)報,2019(02):25-31+37.
[24] 張蔚磊.我國商務(wù)英語的研究熱點及發(fā)展趨勢——基于10年來CNKI論文的知識圖譜分析[J].上海交通大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2021,29(03):145-15.
[25] 張蔚磊.新文科背景下的商務(wù)外語人才培養(yǎng)策略分析[J].外國語文,2021,37(02):12-18.
[26] 張蔚磊,王光林.經(jīng)濟全球化背景下的商務(wù)英語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略[J].中國ESP研究,2016,7(02):56-62+125.
[27] 張蔚磊.大學(xué)外語教師評價與質(zhì)量提升研究[J].中國外語,2014,11(06):96-105
[28] 張蔚磊.大學(xué)外語教師績效評估指標(biāo)體系研究[J].中國外語,2012,9(04):9-16.
[29] 張蔚磊.我國高校教師績效評價的現(xiàn)狀評析[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2012(07):14-17.
[30] 張蔚磊.大學(xué)英語教師評估現(xiàn)狀研究[J].上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報,2014,21(05):81-88.
[31] 張蔚磊.數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法在平衡大學(xué)外語教師教學(xué)與科研工作中的實證研究[J].復(fù)旦外國語言文學(xué)論叢,2014(01):85-94.
[32] 張蔚磊.中國外語教育的創(chuàng)新、融合與發(fā)展——第七屆全國外國語學(xué)院院長論壇述評[J].中國外語,2011,8(04):108-111.
[33] 張蔚磊,李馨,趙云建.高等教育數(shù)字化學(xué)習(xí)的未來——訪哈佛大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專家克里斯·德迪教授[J].中國電化教育,2014(12):3-7.
[34] 張蔚磊.計算機語言學(xué)習(xí)游戲研究初探[J].外語電化教學(xué),2011(05):76-80.
[35] 張蔚磊.“流”理論及其在計算機輔助外語教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東外語教學(xué),2010,31(01):37-41.
[36] 張蔚磊.論計算機教育游戲與外語學(xué)習(xí)[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報,2011,22(05):80-84.
[37] 張蔚磊.外語學(xué)習(xí)的理想狀態(tài):“流”體驗[J].當(dāng)代外語研究,2011(01):41-43+62.
4.學(xué)術(shù)會議報告
[1] 2022 “區(qū)域國別研究新使命、新愿景”國際學(xué)術(shù)研討會，江西師范大學(xué)；主旨發(fā)言：外語學(xué)科、區(qū)域國別和新聞傳播的三重互構(gòu)，（11.26）
[2] 2022 第九屆全國商務(wù)英語語言學(xué)研討會，中南財經(jīng)政法大學(xué)，專題報告：商務(wù)外語、區(qū)域國別和新聞傳播的三重互構(gòu)；（11.19）
[3] 2022 山西大學(xué)120周年校慶科技發(fā)展論壇：外語學(xué)科國別區(qū)域研究：理論與路徑；山西大學(xué)，主旨發(fā)言：外語學(xué)科如何發(fā)揮優(yōu)勢進行區(qū)域國別研究；
[4] 2022 中國英語教學(xué)研討會，主持圓桌論壇并發(fā)言，南開大學(xué)：區(qū)域國別方向課程設(shè)置的國際經(jīng)驗；（11.10）
[5] 2022 高校區(qū)域國別人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟第四屆年會，圓桌論壇，上海大學(xué)：區(qū)域國別外語人才培養(yǎng)和課程建設(shè)；（10.29）
[6] 2022 外語學(xué)科視域下的區(qū)域國別研討會，主旨報告，復(fù)旦大學(xué)：外語學(xué)科視域下的區(qū)域國別研究路徑；
[7] 2022 The International Conference of Bay of Bengal countries (孟加拉灣國家國際研討會，主旨報告，西南財經(jīng)大學(xué)：國別和區(qū)域人才培養(yǎng)的原則和路徑；06.10）
[8] 2022 China-ASEAN Xishan Forum （中國-東盟溪山論壇，主旨報告， 貴州）（貴州大學(xué)，8.25）“區(qū)域國別研究論壇”主旨發(fā)言：區(qū)域國別外語學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的路徑；
[9] 2022 第三屆全國英漢對比與翻譯研究學(xué)科建設(shè)高端論壇（上海大學(xué)，8.19-20）主持分論壇并發(fā)言：新時代國際傳播、區(qū)域國別與外語專業(yè)建設(shè)的多重互構(gòu)；
[10] 2022 上海外語教育出版社暑期全國高校外語骨干教師高級研修班“國際核心期刊論文寫作與發(fā)表”專家（上海外語教育出版社，8.8-9）；
[11] 2022 新時代外語專業(yè)建設(shè)高端論壇（新疆大學(xué)、北京外國語大學(xué)，2022.7.7），大會發(fā)言：國別和區(qū)域外語人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)；
[12] 2022 第十五屆政治學(xué)與國際關(guān)系學(xué)術(shù)共同體年會的“以外語學(xué)科為基礎(chǔ)的區(qū)域國別研究”圓桌論壇。（清華大學(xué)，2022.7.5-6）專題發(fā)言：外語學(xué)科視閾下的區(qū)域國別研究；
[13] 2022 新時代國別和區(qū)域人才培養(yǎng)高層論壇 （上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2022.5.28）：主旨發(fā)言：國別和區(qū)域人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和對策；
[14] 2022 中國高校外語學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟 第三屆財經(jīng)類院校外語學(xué)科發(fā)展高端論壇 （中南財經(jīng)政法大學(xué)，2022.5.7），專題報告：新文科背景下商務(wù)外語人才培養(yǎng)策略；
[15] 2022 第五屆英語教學(xué)與測評學(xué)術(shù)研討會 （北京師范大學(xué)，2022.4.15）題目：特別報告：我國英語能力等級量表的熱點與趨勢研究；
[16] 2021 第八屆全國商務(wù)英語語言學(xué)研討會 數(shù)智時代下的商務(wù)話語研究（上海財經(jīng)大學(xué)，2021.11）；
[17] 2021 新文科背景下商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)研討會（上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2021，11） 平行論壇，題目：“商務(wù)英語研究發(fā)展趨勢”；
[18] 2021 高校國別和區(qū)域人才培養(yǎng)院系聯(lián)盟第三屆年會（中山大學(xué)珠海校區(qū)，2021.10）專題報告：“國別與區(qū)域人才培養(yǎng)的需求、現(xiàn)狀和策略”；
[19] 2021 首屆國家意識與外語課程思政建設(shè)研討會 （上海交通大學(xué)，2021.6）專題發(fā)言；
[20] 2021 World Congress of Applied Linguistics（世界應(yīng)用語言學(xué)大會，大會發(fā)言，荷蘭/線上，Netherlands，Groningen，2021.8）
[21] 2019 The International Conference of Artificial Intelligence and Technology-Enhanced Language Learning （智能技術(shù)和語言學(xué)習(xí)國際研討會，主旨發(fā)言，上海，2019-10.25-27）
[22] 2019 Assessing World Languages Conference （世界語言測試大會，澳門 2019.11）
[23] 2019 Shanghai Center for Research in English Language Education First Biennial Conference (SCRELE). Theme: Language Teaching for Young Learners (上海英語教育研究中心(SCRELE)第一屆國際會議; 受邀發(fā)言； 上海)
[24] 2020年商務(wù)英語專業(yè)委員會年會暨全國商英院系負(fù)責(zé)人會議—大會發(fā)言（2020.12 線上）
[25] 2020 全國高校國別與區(qū)域人才培養(yǎng)院系聯(lián)盟年會--大會發(fā)言+主持 （2020.11 珠海，中山大學(xué)）
[26] 2020 上海市英語思辨課程混合式教學(xué)模式研討會 （2020.11 上海，復(fù)旦大學(xué)）
[27] 2020 上海市外文學(xué)會年會 （2020.11 上海）
[28] 2019 一帶一路跨文化溝通與語言能力建設(shè)國際研討會，主持 （2019.12 上海財大）
[29] 2019“新文科視角下的文學(xué)與語言研究”研討會-大會發(fā)言、主持分論壇 （2019.12華東師范大學(xué)）
[30] 2019 中國高校外語學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟成立大會 （2019.12 上海）
[31] 2019 首屆全球治理與外語學(xué)科發(fā)展高峰論壇 （2019.11 上海，同濟大學(xué)）
[32] 2019 新文科背景下商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)研討會-上海市商務(wù)英語專業(yè)委員會成立大會（2019.11 上海）
[33] 2019 First Advanced International Forum of Sociolinguistics (首屆社會語言學(xué)高端論壇：2019.9上海外國語大學(xué))
[34] 2019 The 22nd Conference of the Japan Language Testing Association Conference Theme: Evaluating Language Assessments in Japan (日本語言測試國際會議(JLTA)，日本新瀉青陵大學(xué)，2019.9.11)：EAP Teaching in China : A Case Study of Four Shanghai Universities
[35] 2018 The 5th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment (AALA) Theme: Standards in Language Assessment (語言測試亞洲聯(lián)合會第五屆年度國際會議 AALA,中國上海2018.10.20)
[36] 2018 The 20th Academic Forum on English Language Testing in Asia Conference Program (英語語言測試亞洲會議第20屆論壇，AFELTA，2018.10.22)
[37] 2018 TESOL International Association China Assembly; theme :English Education in China : Striding into a New Era （TESOL 國際大會中國分會，中國上海，2018.7）
[38] 2018 第三屆中國形象研究高端論壇 （上海交通大學(xué)，2018.12.7）
[39] 2018 第三屆學(xué)術(shù)英語亞洲國際研討會 受邀發(fā)言（太原理工）
[40] 2017 第三屆語言測試與評價國際研討會受邀發(fā)言（中國上海）
[41] 2016 參與國際GUTR年度語言教學(xué)評估和測評大會（美國華盛頓）
[42] 2016 參與美國教育研究聯(lián)合會AERA年會（美國華盛頓）
[43] 2015年 TESOL 國際研討會受邀發(fā)言（中國上海）
[44] 2014海峽兩岸四地ESP國際學(xué)術(shù)研討會受邀發(fā)言（中國臺灣，亞洲大學(xué)）
[45] 2014第八屆國際跨學(xué)科語言學(xué)大會受邀發(fā)言
[46] 2013第五屆亞洲專門用途英語教學(xué)國際研討會受邀發(fā)言
[47] 2014第四屆外語教學(xué)與研究青年學(xué)者論壇受邀發(fā)言
[48] 2012年全國大學(xué)外語課程及教學(xué)改革學(xué)術(shù)研討會，受邀發(fā)言
[49] 2008年全國大學(xué)外語課程及教學(xué)改革學(xué)術(shù)研討會，受邀發(fā)言
[50] 2014年參加學(xué)習(xí)科學(xué)與教育創(chuàng)新國際論壇
[51] 2014年參加上海泛在學(xué)習(xí)國際會議
[52] 2015年參加全國學(xué)術(shù)英語教學(xué)研討會